校園雕塑作為物化了的精神載體,反映著一所學校的價值體現、審美觀念、精神文化水平的彰顯,突出思想審美、重視德育潛化,或著重表現人類的智慧和對真善美的追求。知行合一既是學校辦學理念、治校精神的體現,也是廣大師生共同遵守的基本行為準則和道德規范。它時刻提醒著寧工人在思想上、行動中應如何做。風華校區有一條合一路,它從西四教學樓一直延伸到東四教學樓。師生們會經常在合一路中穿行,或步履匆匆、或不疾不徐。漫步路中,花窗、屏風、馬頭墻、魯班鎖等雕塑會依次進入視野。
雕塑表面漸變的著色效果蘊含四季循環,春華秋實,生生不息之義。與辦學理念墻遙相呼應,相互映襯,表達了學生們追尋“幸福人生”的美好愿望。表面上綠色象征著文明向上、生機勃勃;中間晶瑩的水滴象征著生命的源泉和活力;水滴對著三只雛鳥,代表老師對學生的培養與關愛;雛鳥張嘴向上,表達了莘莘學子對美好未來的憧憬及對母校、恩師的感激之情。
用鋼筋焊接成雕塑的骨架部分,有稱重部分,也有造型部分。骨架搭建好后要在上面鋪設鐵絲網,再將摻入麻的水泥抹上,這樣雕塑的基礎造型部分就完成了。雕塑的后期造型部分也都使用水泥完成,因為水泥的特性,所以對雕塑者的造型水準要求較高,所有造型幾乎是一次完成,除了要把控好雕塑的整體曲線,還要使浮雕部分更具文化藝術氣息。所有造型完成后會使用符合水泥材質特性的顏料進行上色,整體結構性造型仿造花崗巖進行上色,浮雕部分仿紫銅鍛造做舊。
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